Proyecto Final

El proyecto final de la clase consistía en elaborar:
- 1 maqueta
- 1 lámina que contuviera la siguiente información:
                             
                           a. perspectiva interior del proyecto
                           b. perspectiva exterior del proyecto
                           c. estudio de la forma
                           d. titulo del proyecto
                           e. descripción
                           f. planta y corte
                         

Todo el proyecto se concentraba en enfatizar una figura en específico que fue asignada al azar para cada alumno, teniendo un total de aproximadamente 24 diferentes proyectos. En mi caso, mi figura era la #14, que verán a continuación en el proyecto. Con esta figura se debía incorporar tanto en la maqueta, como en la lámina del proyecto, y enfatizarla en las perspectivas de exterior e interior.

                                                               
                                                     LÁMINA DEL PROYECTO FINAL


Se podía utilizar un color pero sin tonos ni nada extra, por lo cual escogí el color morado. Mi figura era una u cuadrada con dos lineas a los lados de donde comienza la u.

MAQUETA DEL PROYECTO FINAL

La maqueta no debía ser una maqueta exacta del proyecto, el ejercicio consistía en hacer algo creativo con los planos, pero que a la vez se respetara la forma general del mismo. 

Por lo cual para construir mi maqueta utilicé un corte, el mismo que utilicé para hacer la perspectiva interior, y con ello incorporé las paredes y escaleras que ya estaban en el proyecto, y coloqué alrededor la figura que me tocaba para enfatizarla tanto en planta, como en una ventana y en las escaleras y losa del segundo piso.

Todo lo aprendido en Expresión Gráfica 1

La clase de expresión gráfica 1 es la primera clase de expresión gráfica, de 4 que incluye la carrera de Arquitectura en UNAH. Es una clase donde se aprende a dominar la técnica de utilizar lápiz gráfito para expresar adecuadamente perspectivas, planos, sombras etc.

Al principio de la clase se hizo un diagnóstico de como estábamos los alumnos en cuanto a expresarnos gráficamente, y se hizo el mismo ejercicio la última clase del semestre. En el dibujo realizado en la última clase se debían plasmar todos los conocimientos aprendidos como aplicación de texturas, uso de escala humana, perspectivas, representación adecuada de planta y corte etc.

El ejercicio se hizo dibujando una maqueta que el docente trajo en ambas ocasiones, por lo cual son congruentes ambos trabajos.

                                                             
                                                            PRIMER DIBUJO EN CLASE

ÚLTIMO DIBUJO EN CLASE

DIAGNÓSTICO DE LO APRENDIDO EN CLASE

La diferencia entre una VERSIÓN EN ESTUDIO y una VERSIÓN EN VIVO

A la mayoría de las personas les sucede que no son conscientes de como el tiempo es un factor importante para asegurar el éxito con un proyecto. La gran diferencia entre trabajos hechos en vivo, y trabajos hechos en la comodidad del hogar es el factor TIEMPO.

A diferencia de los trabajos en vivo, en su lugar de trabajo una persona se puede tomar de 3 horas en adelante para poder realizar de forma impecable un trabajo. Toma paciencia y dedicación, pero marca la diferencia en la presentación de las obras.

A continuación, se hizo una perspectiva en vivo y otra en versión estudio del edificio de graduaciones de UNAH.

VERSIÓN EN ESTUDIO

TIEMPO TOTAL 7 HORAS

VERSIÓN EN VIVO

1 HORA 23 MINUTOS

Diagramación

En la carrera de Arquitectura, la diagramacion es una herramienta importante al momento de representar elementos y su relación con el medio. Por lo cual, se deben utilizar flechas de diferentes tamaños y grosores que indiquen diferentes elementos para poder identificarlos con facilidad.


Hay que tener cuidado al momento de diagramar puesto que se debe entender claramente a lo que se refiere la persona que realiza al plasmar todo en el papel, y utilizar colores con moderación para que no parezca pastel o algo que se desvincule con la seriedad del asunto.

En este ejemplo, la diagramación se realizó con el edificio de la Librería y Biblioteca de la UNAH.

                                                            EJEMPLO A COLOR

EJEMPLO EN BLANCO Y NEGRO

Errores Comunes en Perspectivas Exteriores "CUBOS VOLADORES"

En muchas de las ocasiones cuando se elabora una perspectiva exterior, se cometen errores en la representación de la información que distorsionan la verdadera forma de las cosas. Por ejemplo, cuando se representan las verdaderas alturas de los objetos, se debe realizar un procedimiento un poco metódico en vez de solamente proyectar alturas desde una línea donde estén marcadas las alturas.

Ejercicio CUBOS VOLADORES

EN ESTE EJEMPLO, los cubos voladores no están precisamente dibujados en planta cerca de los vértices, por lo cual se debe trazar una linea hasta la arista de la planta, luego levantar ese punto que intercepta la arista a la altura proyectada, y luego regresar a donde intercepte con una linea vertical trazada desde la planta donde esta dibujado el cuadrado. De esta forma evitamos pensar que ambos cubos se ven de igual tamaño, cuando en realidad uno se ve más pequeño que otro porque está mucho más alejado del observador.

Ejemplos de Perspectivas Exteriores

Este procedimiento puede tardar un poco puesto que hay que seguir un procedimiento, el cual es:

PASOS PARA CONSTRUIR UNA PERSPECTIVA EXTERIOR:

1. Dibujar la planta en la parte superior de la hoja donde se va a trabajar, la planta debe estar girada y los grados pueden ser 30°, 45° o 60° (la planta se dibuja con las escuadras con los respectivos ángulos)

2. Trazar la línea del plano de cuadro ( a partir del plano de cuadro es desde donde se va a tomar la verdadera magnitud de la perspectiva exterior )

3. Ubicar al observador más abajo de la planta. ( desde el observador trazar lineas paralelas a ambos lados de la planta que nos indicaran cuales son los puntos de fuga que toquen el plano de cuadro)

4. Trazar lineas desde los vértices de la planta hacia el observador.

5. Trazar lineas perpendiculares desde los puntos donde hayan interceptado las lineas trazadas de la planta al punto del observador con el plano de cuadro.

6. Definir la altura del observador, y ahí se traza una recta que será la línea de horizonte.

7. Bajar los puntos de fuga ( con una linea perpendicular ) hacia la linea de tierra.

8. Identificar cual será la verdadera magnitud en la perspectiva exterior y a partir de la misma construir la perspectiva proyectando las alturas a los puntos de fuga.



                                              CASA CON PISCINA (Y SU PROYECCIÓN)

CÍRCULO Y OBELISCO

CILINDRO ENCIMA DE PARALELEPÍPEDO

Perspectivas Exteriores con Uso de Instrumentos

Previamente en el blog, había mencionado como realizar perspectivas exteriores por medio de un método que utilizaba dos puntos de fuga y era hecho a mano alzada. Era un método rápido y eficaz para realizar perspectivas exteriores en caso de tener disponible poco tiempo. Sin embargo, otra manera de construir perspectivas exteriores es utilizando instrumentos y con la disposición de la planta del proyecto y la distancia del observador.

En los primeros ejercicios se comienza, preferiblemente, con cubos puesto que son sencillos para comprender su forma y como van representadas las sombras propias y proyectadas.